1

专业人才培养方案修订、专业目标定位论证报告

培养目标、毕业要求、课程体系等符合认证要求，论证报告说服力强

曾沉 柴能 蒋燕

7月30日前

完成申报书填写、五个报告（人才需求调研报告、自评报告、状态数据分析报告、专业教学质量报告、毕业生就业质量报告）撰写、三个附件（人才培养方案、一套课程大纲、一套制度汇编）一套佐证材料等准备及材料上交质评中心时间：10月29日前。

2

学校近期发展规划、教师教育改革发展举措、专业建设规划

规划、举措完整体现

张囷 曾沉 柴能 蒋燕

8月30日前

3

专业人才需求调研报告撰写及有关数据支撑

按要求高质量完成

覃春 曾沉 柴能 刘碧芬 蒋燕 韩琦

7月20日前

4

2.1-2.8毕业要求分指标点达成情况、评价依据（达成情况、主要问题、改进措施）

达成要具体，问题讲透、改进措施有力

高小妹（14英） 陆玉梅（15英）张囷（16英） 柴能（17英） 姜伊铃子（18英）  曾沉 蒋燕

9月20日前

5

课程对毕业要求指标点的具体支撑任务矩阵图绘制

课程支撑毕业要求全覆盖，课程性质、学分与支撑强、中、弱对应

张囷 曾沉 柴能 蒋燕

9月10日前

6

近3年毕业生就业质量报告.最近三届毕业生的就业情况清单（包括就业地区、就业单位、单位性质、是否从事幼教/基础教育/中等职业教育/特殊教育等基本信息）、毕业生追踪调研报告

就业质量达到认证要求，就业性质、数据真实有效，尤其是最后一年须满足学生教师资格证获取率不低于75%且主要从事教育工作的要求

各班主任 黄健     刘碧芬 韩琦

8月30日前

7

专业教学质量报告

体现制度与执行、监控与反馈、改进与提高主要化解及质量

侯茂霞  曾沉  张囷 蒋燕

8月30日前

8

专业教学数据分析报告

数据全面、客观、真实，分析深刻，建议合理可行

李红梅 蒋燕

8月30日前

9

专业核心课程教学大纲、最近三年的

考试/考核内容以及最近一次对专业核心课程的考试/考核内容、方式合理性审核的原始记录

大纲撰写符合最新要求，课程目标设置与课程性质对应，有力支撑相应毕业要求，课程实施体现课程目标的实现

各任课教师

9月10日前

10

教师教育课程教学大纲

大纲撰写符合最新要求，课程目标设置与课程性质对应，有力支撑相应毕业要求，课程实施体现课程目标的实现

待定

9月10日前

11

通识教育课程教学大纲

大纲撰写符合最新要求，课程目标设置与课程性质对应，有力支撑相应毕业要求，课程实施体现课程目标的实现

虞均杰 龙黔

9月10日前

12

专业实践教学体系建设情况

体系完备，UGS模式有效运行

曾沉 柴能

7月30日前

13

实践课程教学大纲

大纲撰写符合最新要求，课程目标设置与课程性质对应，有力支撑相应毕业要求，课程实施体现课程目标的实现

各任课教师

9月10日前

14

教育实践管理制度及质量标准

包括基地建设标准及开展工作情况评价、双师指导教师选聘及工作考核评价、学生实习实践指导与评价标准等（实习手册）

曾沉 蒋燕

8月30日前

15

教育实践表现性评价标准

制定出通过客观测验以外的实操行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、教育教学实践能力的评价的一套具有操作性的方法。内容包括限制式的表现性评价，如闭卷测试和式（或扩展式）的表现性评价，如试讲、上公开课、主持主题班会、心理辅导、讲故事、演讲等。

曾沉 蒋燕

9月10日前

16

主要教学环节质量标准

学校制定的标准、专业制定的标准

侯茂霞 曾沉   柴能 蒋燕

8月30日前

17

面向产出的校、院两级目标达成度评价制度（培养目标、毕业要求、课程目标）

目标达成度评价制度体现学生中心、产出导向、持续改进，制度科学合理，具有可操作性

各班主任 刘碧芬 韩琦

8月30日前

18

课程目标达成情况分析（选择6-8门课程为代表，至少 2 门学科专业课程、2 门教师教育课程和 2 门实践课程）

根据认证标准中“质量保障”项的要求，给出课程目标和毕业要求达成情况评价机制的整体表述，主要说明：（1）评价工作责任机构、责任人和主要职责；（2）评价对象和评价周期；（3）评价过程（包括评价数据收集的内容、方法和来源；确认这些评价数据与课程目标相关性）

各任课教师 班主任

覃春

蒋燕

8月30日前

19

证明课程目标和毕业要求达成情况评价机制存在的制度性文件

制度性文件完整无缺项

综合英语 姜伊铃子   英语视听说 罗维 英语口语 王慧颖 英语学科课程与教学法 张柳陟

英语文学导论 白延平 翻译理论与实践 侯茂霞 学术写作与研究方法 高小妹 高级英语 蒋燕

8月30日前

20

外部评价方法、工具准备及组织实施，形成外部评价分析报告

方法、措施、工具科学合理，实施严谨，评价分析报告客观反映人才培养质量

黄健 覃春   韩琦

刘碧芬

9月20日前

21

自评报告撰写（8个章节框架搭建、数据及制度文件支撑准备，初稿、二稿、三稿、终审稿）

严格按照认证要求撰写符合需要的自评报告，内容详实，亮点突出，特色彰显

各分项负责人提交材料

汇总人 侯茂霞 柴能 曾沉 蒋燕

10月20日前