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外国语学院2021年英语专业师范认证工作实施方案

作者：时间：2021-06-30 点击数：

外国语学院2021年英语专业师范认证工作实施方案

为推进我院英语师范类专业认证工作，加强师范类专业建设，提高师范生人才培养质量，根据《安顺学院2021年师范类专业认证工作实施方案》（安学院质评字[2021]1号）文件精神及要求，结合我院实际，特制定本方案。

一、指导思想

以“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念为指导，遵循“导向性、规范性、发展性、创新性”的认证原则，对人才培养质量进行自我检查、自我评价、自我改进、自我建设，充分体现“以评促建、以评促管、以评促强”的宗旨，全面保障和提升师范类专业人才培养质量，为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑。

二、工作目标

通过英语师范专业校内认证评估，进一步加强我院英语师范专业建设，更新教师教育办学理念，进一步明确专业目标定位；深化人才培养模式改革，创新人才培养体制机制；形成对专业招生、培养过程、培养质量实行全程管理和持续改进的运行机制，建立健全师范专业质量保障体系，进一步提高师范生培养质量。

三、组织领导

外国语学院大学公共外语教学部成立迎接学校英语专业师范认证预评估领导工作小组，全面安排部署师范类专业认证工作，对认证工作中的重大问题进行统一领导和决策。

组长：蒋燕刘碧芬虞均杰

副组长：曾沉柴能

成员：龙黔流江涛黄健覃春侯茂霞张囷刘倩韩琦各班主任及外国语学院、大学公共外语教学部全体教师。

四、进程安排

（一）动员部署阶段（2021年5月）

学习和传达学校有关师范专业认证的文件精神和要求，广泛宣传，统一思想，提高认识，进一步明确师范类专业认证工作的意义与重要性。

1.成立迎接学校英语专业师范认证预评估领导工作小组，对师范认证工作进行统一部署和安排，明确责任与分工，有组织、有规划地推进师范认证工作的开展。组织所有任课教师及管理人员认真学习领会相关文件精神，培养一批熟知认证工作规程、精通认证标准并能积极投入认证工作的骨干成员。

2.深入研究师范认证相关文件及《安顺学院2021师范类专业认证工作任务分解》内涵，结合《安顺学院2021年师范类专业认证工作实施方案》要求，制定我院英语专业师范认证工作实施方案。

（二）分步推进阶段（2021年5月-9月）

1.自评自建阶段（2021年5月-9月）

对照师范类专业认证标准及学校认证工作任务分解指标，对人才培养质量进行自我检查、自我评价，进一步发现人才培养过程中存在的问题和短板。在此基础上，进行自我改进、自我建设，健全院内工作机制，促进专业质量持续改进提高。

根据学校工作方案，重点开展和建设以下工作：梳理专业人才培养目标、优化人才培养方案、推进专业课程体系建设、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展。

完成申报书填写、报告撰写（人才需求调研报告、自评报告、状态数据分析报告、专业教学质量报告、毕业生就业质量报告）、人才培养方案、课程大纲、制度汇编，及一套佐证材料等准备材料。

2.迎接校内检查阶段（2021年10月）

根据专业认证标准，找差距、补短板；按要求提交所有认证支撑材料；做好校内师范认证检查工作的安排和准备工作，迎接校内师范认证检查。

3.整改提高阶段（2021年10月-11月）

认真听取校内认证专家组在审阅提交的自评报告、支撑材料和现场考查的基础上形成的认证结论和整改意见，结合专业实际情况，对反馈意见进行整理、分析，部署落实整改任务，认真研究、扎实推进、解决问题。整改结束后，及时对整改工作情况、取得的成效等进行全面总结，形成整改工作报告，报学校师范认证工作小组。

具体实施方案见附件：《英语师范专业认证工作推进时间表》

安顺学院外国语学院、大学公共外语教学部

2021年5月28日

安顺学院体育教育、思想政治教育、英语师范专业认证工作推进时间表

序号	工作内容	工作目标	任务分解	完成时限	完成情况	备注
1	专业人才培养方案修订、专业目标定位论证报告	培养目标、毕业要求、课程体系等符合认证要求，论证报告说服力强	曾沉柴能蒋燕	7月30日前		完成申报书填写、五个报告（人才需求调研报告、自评报告、状态数据分析报告、专业教学质量报告、毕业生就业质量报告）撰写、三个附件（人才培养方案、一套课程大纲、一套制度汇编）一套佐证材料等准备及材料上交质评中心时间：10月29日前。
2	学校近期发展规划、教师教育改革发展举措、专业建设规划	规划、举措完整体现	张囷曾沉柴能蒋燕	8月30日前
3	专业人才需求调研报告撰写及有关数据支撑	按要求高质量完成	覃春曾沉柴能刘碧芬蒋燕韩琦	7月20日前
4	2.1-2.8毕业要求分指标点达成情况、评价依据（达成情况、主要问题、改进措施）	达成要具体，问题讲透、改进措施有力	高小妹（14英）陆玉梅（15英）张囷（16英）柴能（17英）姜伊铃子（18英）曾沉蒋燕	9月20日前
5	课程对毕业要求指标点的具体支撑任务矩阵图绘制	课程支撑毕业要求全覆盖，课程性质、学分与支撑强、中、弱对应	张囷曾沉柴能蒋燕	9月10日前
6	近3年毕业生就业质量报告.最近三届毕业生的就业情况清单（包括就业地区、就业单位、单位性质、是否从事幼教/基础教育/中等职业教育/特殊教育等基本信息）、毕业生追踪调研报告	就业质量达到认证要求，就业性质、数据真实有效，尤其是最后一年须满足学生教师资格证获取率不低于75%且主要从事教育工作的要求	各班主任黄健刘碧芬韩琦	8月30日前
7	专业教学质量报告	体现制度与执行、监控与反馈、改进与提高主要化解及质量	侯茂霞曾沉张囷蒋燕	8月30日前
8	专业教学数据分析报告	数据全面、客观、真实，分析深刻，建议合理可行	李红梅蒋燕	8月30日前
9	专业核心课程教学大纲、最近三年的考试/考核内容以及最近一次对专业核心课程的考试/考核内容、方式合理性审核的原始记录	大纲撰写符合最新要求，课程目标设置与课程性质对应，有力支撑相应毕业要求，课程实施体现课程目标的实现	各任课教师	9月10日前
10	教师教育课程教学大纲	大纲撰写符合最新要求，课程目标设置与课程性质对应，有力支撑相应毕业要求，课程实施体现课程目标的实现	待定	9月10日前
11	通识教育课程教学大纲	大纲撰写符合最新要求，课程目标设置与课程性质对应，有力支撑相应毕业要求，课程实施体现课程目标的实现	虞均杰龙黔	9月10日前
12	专业实践教学体系建设情况	体系完备，UGS模式有效运行	曾沉柴能	7月30日前
13	实践课程教学大纲	大纲撰写符合最新要求，课程目标设置与课程性质对应，有力支撑相应毕业要求，课程实施体现课程目标的实现	各任课教师	9月10日前
14	教育实践管理制度及质量标准	包括基地建设标准及开展工作情况评价、双师指导教师选聘及工作考核评价、学生实习实践指导与评价标准等（实习手册）	曾沉蒋燕	8月30日前
15	教育实践表现性评价标准	制定出通过客观测验以外的实操行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、教育教学实践能力的评价的一套具有操作性的方法。内容包括限制式的表现性评价，如闭卷测试和式（或扩展式）的表现性评价，如试讲、上公开课、主持主题班会、心理辅导、讲故事、演讲等。	曾沉蒋燕	9月10日前
16	主要教学环节质量标准	学校制定的标准、专业制定的标准	侯茂霞曾沉柴能蒋燕	8月30日前
17	面向产出的校、院两级目标达成度评价制度（培养目标、毕业要求、课程目标）	目标达成度评价制度体现学生中心、产出导向、持续改进，制度科学合理，具有可操作性	各班主任刘碧芬韩琦	8月30日前
18	课程目标达成情况分析（选择6-8门课程为代表，至少 2 门学科专业课程、2 门教师教育课程和 2 门实践课程）	根据认证标准中“质量保障”项的要求，给出课程目标和毕业要求达成情况评价机制的整体表述，主要说明：（1）评价工作责任机构、责任人和主要职责；（2）评价对象和评价周期；（3）评价过程（包括评价数据收集的内容、方法和来源；确认这些评价数据与课程目标相关性）	各任课教师班主任覃春蒋燕	8月30日前
19	证明课程目标和毕业要求达成情况评价机制存在的制度性文件	制度性文件完整无缺项	综合英语姜伊铃子英语视听说罗维英语口语王慧颖英语学科课程与教学法张柳陟英语文学导论白延平翻译理论与实践侯茂霞学术写作与研究方法高小妹高级英语蒋燕	8月30日前
20	外部评价方法、工具准备及组织实施，形成外部评价分析报告	方法、措施、工具科学合理，实施严谨，评价分析报告客观反映人才培养质量	黄健覃春韩琦刘碧芬	9月20日前
21	自评报告撰写（8个章节框架搭建、数据及制度文件支撑准备，初稿、二稿、三稿、终审稿）	严格按照认证要求撰写符合需要的自评报告，内容详实，亮点突出，特色彰显	各分项负责人提交材料汇总人侯茂霞柴能曾沉蒋燕	10月20日前

教学质量监测预评估中心

2021年6月8日

附件：

《普通高等学校师范类专业认证申请书》（2021 版）

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